Universités et universitaires en leurs territoires : quelles implications pour quelles missions?

Esta tesis aborda el lugar del territorio en las misiones universitarias a partir de dos estudios de caso: La Universidad de Syracuse (Estado de Nueva York, Estados Unidos) y París Nanterre (Francia). Basándose en el concepto de compromiso universitario, el análisis se interroga sobre las posturas y acciones emprendidas voluntariamente por las universidades o los universitarios para contribuir a los problemas de la sociedad. El enfoque comparativo se centra en dos universidades que utilizan su compromiso como argumento para ser más atractivas según sus respectivos modelos nacionales. Los responsables de las dos universidades promueven una teorización renovada de las misiones de la universidad y de sus funciones territoriales. El análisis de la puesta en práctica de esta postura de compromiso pone de relieve los diferentes medios de acción de las dos instituciones, al tiempo que distingue lógicas territoriales similares: el territorio de la universidad es al mismo tiempo un marco de acción, un terreno de inversión y un activo que hay que cambiar y definir como las universidades quieren que sea. El nivel del profesorado también se estudia en sus relaciones con la institución, destacando al mismo tiempo diversos tipos de incentivos dirigidos por las universidades a sus miembros para integrarlos en sus proyectos, y las estrategias del profesorado hacia su institución.